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CROSSOVER - Lecture de Mémoires n°2 / 2015 et 2016 / HEAR Strasbourg / Estelle PAGÈS 

Public ISBD Titre : CROSSOVER - Lecture de Mémoires n°2 / 2015 et 2016 / HEAR Strasbourg Type de document : texte imprimé Auteurs : Estelle PAGÈS, Directeur de la recherche Editeur : HAUTE ÉCOLE DES ARTS DU RHIN Année de publication : 2017 Autre Editeur : RHINOCEROS Importance : 164 p. Présentation : ill. N&B et coul. Format : 19 x 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913803-42-8 Prix : 12,00 € Note générale : La HEAR délivre un ensemble de diplômes en arts au grade de master. Conformément a la réglementation élaborée par le processus de Bologne pour la mise en ouvre d'un espace européen de l'enseignement supérieur instituant la licence, le master et le doctorat, le mémoire s'inscrit désormais dans le parcours de l'étudiant de second cycle en école d'art. Étant une partie constitutive du DNSEP (diplôme national supérieur d'expression plastique), le mémoire représente un temps fort et riche; il permet d'élaborer une distance critique sur le travail, d'étayer les savoirs et d'ouvrir des perspectives de recherche, tout en nourrissant la démarche plastique. Pour autant, ce mémoire ne s'est pas imposé naturellement dans les écoles supérieures d'art bien que, historiquement, les options communication et design avaient, pour beaucoup d'entres elles, instauré dès la fin des années 1980 la présence d'un écrit. L'option communication de la HEAR avait institué, dès 2006, la rédaction d'un travail de recherche en lien avec le projet plastique de l'étudiant. Le mémoire devenant un passage obligé pour l'obtention du grade de master à partir de 2011-2012, il aura forcément suscité de nombreux débats, clivant parfois les équipes mais ouvrant sur des discussions passionnantes: l'apport de l'écrit dans une production plastique, l'importance de l'énonciation et des prises de position critiques envers le travail, les conceptions de la recherche, la polysémie de ses attendus et de ses formats, les formes possibles du mémoire. Ces discussions, qui ont toujours cours, démontrent que le mémoire fait véritablement partie des enjeux du second cycle. Trouvant une place en adéquation avec la production, le mémoire engage une singularité, il devient un faire-valoir qui se distingue des mémoires universitaires sans pour autant renoncer aux fondements méthodologiques et à la rigueur d'une recherche. Ainsi, la qualité des problématiques, souvent singulières, est à noter. En particulier, les objets de recherche sont ancrés dans des questionnements contemporains, tout en articulant des fondements plus historiques. Ils soulèvent des analyses et des positionnements ou la question du regard de l'artiste, de l'auteur, se pose. S'il s'agit d'éclairer les enjeux plastiques et le contenu d'une démarche, le mémoire n'en est pas, pour autant, un commentaire; il permet d'organiser une pensée, d'affiner des orientations, de les interroger tout en ouvrant des perspectives de réflexions à venir. Souvent, ces recherches convoquent des domaines et des savoirs divers, puisant dans des disciplines telles que la philosophie, l'esthétique, l'histoire des arts et des sciences, la critique d'art, la médiation culturelle, la sociologie, l'anthropologie, les «visual studies"... afin d'échafauder des liens, des articulations, des formes d'assemblages réflexifs qui bousculent les attendus de mémoires plus académiques. Il existe aujourd'hui une somme de mémoires, conservée depuis 2006 et accessible sur demande à la médiathèque, qui fait l'objet d'une indexation précise, accompagnée d'un résumé permettant aux étudiants de trouver des sources, des méthodes, des problématiques et des manières de les aborder. Si au départ, il y avait tout à inventer, aujourd'hui, une sédimentation des savoirs, des réflexions et des formes écrites se dessine grâce à ce fonds. Langues : Français (fre) Catégories : Études et Enseignements : Ecoles d'Arts Mots-clés : mémoire  lecture  hear  recherche  école  art  écriture  exercice Index. décimale : 707.6 Publications des Ecoles d'Art Résumé : Cette deuxième publication de l'Unité de Recherche Communication présente des extraits de mémoires d'étudiants de cette option regroupant l'atelier de communication graphique, de didactique visuelle et d'illustration. L'ensemble de ces morceaux choisis témoigne de cette vivacité de la pensée, de cette approche singulière qui donne toute l'originalité et la pertinence du mémoire au sein de la HEAR. Note de contenu : SOMMAIRE : * * * * * * * * Lectures de Mémoires * * * * * * * * USAGE NARRATIF DE LA MASSE NOIRE EN BANDE-DESSINÉE. ------------------- Adrien COQUART-POCZTAR - p.15 FICTION : LE RÔLE DU DOCUMENT DANS DES DÉMARCHES DE FICTIONNALISATION. ------------------- Erwan COUTELLIER - p.21 LE SPECTRE (NO)LLYWOOD, L'AFFICHE DU FILM AU GHANA. ------------------- Félix DECOMBAT - p.31 ANCRÉ - ÉCRAN. LE DESIGN TYPOGRAPHIQUE, ENTRE FORMES HISTORIQUES ET OUTILS CONTEMPORAINS. ------------------- Lucas DESCROIX - p.39 CHANSONS DU BIG-BANG. DE LA MÉDIATION SCIENTIFIQUE PAR LE BIAIS DU DISPOSITIF POÉTIQUE. ------------------- Léa DJEZIRI - p.47 L'ENTRE-DEUX. LORSQUE L'HOMME, PERTURBÉ PAR LES MUTATIONS, INVENTE DES TERMINOLOGIES ET DES INTERFACES AFIN DE SUPPORTER LA TRANSITION. ------------------- Mathilde DUBOIS - p.57 L'AUTRE PRESSE. LES PÉRIODIQUES D'INFORMATION INDÉPENDANTS EN FRANCE DEPUIS 2006. ------------------- Juliette DUBUS - p.65 RACONTER SUR ÉCRAN. LE SUPPORT NUMÉRIQUE À L'ÉPREUVE DE LA NARRATION GRAPHIQUE LINÉAIRE. ------------------- Margaux DUCHÊNE - p.73 TOUCHER AVEC LES YEUX. DES OUTILS DIDACTIQUES TANGIBLES POUR TRANSMETTRE LE PATRIMOINE AU MUSÉE. ------------------- Élodie JANSEM - p.81 TROIS PERSONNAGES EN QUÊTE D'AUTEURS. ------------------- Lucie LAROUSSE - p.91 L'EXPÉRIENCE DU SPECTATEUR AU CINÉMA. TRADUIRE GRAPHIQUEMENT L'EXPÉRIENCE SPECTATORIELLE, L'ILLUSTRATION COMME TÉMOIGNAGE. ------------------- Justine LE JONCOUR - p.99 L'IMAGE PARLE D'ELLE-MÊME. LA PHOTOGRAPHIE DE PRESSE, ENTRE RETOUCHE ET INTÉGRITÉ, EXPRESSION ET DOCUMENT. ------------------- Sidonie MILON - p.109 ENTRE LIEUX COMMUNS ET MERVEILLES. LE WEB COMME ESPACE DE RENAISSANCE DE L'ESTHÉTIQUE CONCEPTUELLE. ------------------- Clara NEUMANN - p.117 POINTS, ZIG-ZAG, DOUBLE-LIGNE. NOUVEAUX MODES DE LECTURE ET POÉTIQUE DU RÉSEAU INTERNET DANS LE LIVRE IMPRIMÉ. ------------------- Léna ROBIN - p.127 DEVENIR SON PROPRE PERSONNAGE. LA REPRÉSENTATION DE SOI DANS LA BANDE DESSINÉE ALTERNATIVE. ------------------- Orane SIGNAL - p.137 En ligne : https://www.hear.fr/ CROSSOVER - Lecture de Mémoires n°2 / 2015 et 2016 / HEAR Strasbourg [texte imprimé] / Estelle PAGÈS, Directeur de la recherche . - [S.l.] : HAUTE ÉCOLE DES ARTS DU RHIN : [S.l.] : RHINOCEROS, 2017 . - 164 p. : ill. N&B et coul. ; 19 x 28 cm. ISBN : 978-2-913803-42-8 : 12,00 € La HEAR délivre un ensemble de diplômes en arts au grade de master. Conformément a la réglementation élaborée par le processus de Bologne pour la mise en ouvre d'un espace européen de l'enseignement supérieur instituant la licence, le master et le doctorat, le mémoire s'inscrit désormais dans le parcours de l'étudiant de second cycle en école d'art. Étant une partie constitutive du DNSEP (diplôme national supérieur d'expression plastique), le mémoire représente un temps fort et riche; il permet d'élaborer une distance critique sur le travail, d'étayer les savoirs et d'ouvrir des perspectives de recherche, tout en nourrissant la démarche plastique. Pour autant, ce mémoire ne s'est pas imposé naturellement dans les écoles supérieures d'art bien que, historiquement, les options communication et design avaient, pour beaucoup d'entres elles, instauré dès la fin des années 1980 la présence d'un écrit. L'option communication de la HEAR avait institué, dès 2006, la rédaction d'un travail de recherche en lien avec le projet plastique de l'étudiant. Le mémoire devenant un passage obligé pour l'obtention du grade de master à partir de 2011-2012, il aura forcément suscité de nombreux débats, clivant parfois les équipes mais ouvrant sur des discussions passionnantes: l'apport de l'écrit dans une production plastique, l'importance de l'énonciation et des prises de position critiques envers le travail, les conceptions de la recherche, la polysémie de ses attendus et de ses formats, les formes possibles du mémoire. Ces discussions, qui ont toujours cours, démontrent que le mémoire fait véritablement partie des enjeux du second cycle. Trouvant une place en adéquation avec la production, le mémoire engage une singularité, il devient un faire-valoir qui se distingue des mémoires universitaires sans pour autant renoncer aux fondements méthodologiques et à la rigueur d'une recherche. Ainsi, la qualité des problématiques, souvent singulières, est à noter. En particulier, les objets de recherche sont ancrés dans des questionnements contemporains, tout en articulant des fondements plus historiques. Ils soulèvent des analyses et des positionnements ou la question du regard de l'artiste, de l'auteur, se pose. S'il s'agit d'éclairer les enjeux plastiques et le contenu d'une démarche, le mémoire n'en est pas, pour autant, un commentaire; il permet d'organiser une pensée, d'affiner des orientations, de les interroger tout en ouvrant des perspectives de réflexions à venir. Souvent, ces recherches convoquent des domaines et des savoirs divers, puisant dans des disciplines telles que la philosophie, l'esthétique, l'histoire des arts et des sciences, la critique d'art, la médiation culturelle, la sociologie, l'anthropologie, les «visual studies"... afin d'échafauder des liens, des articulations, des formes d'assemblages réflexifs qui bousculent les attendus de mémoires plus académiques. Il existe aujourd'hui une somme de mémoires, conservée depuis 2006 et accessible sur demande à la médiathèque, qui fait l'objet d'une indexation précise, accompagnée d'un résumé permettant aux étudiants de trouver des sources, des méthodes, des problématiques et des manières de les aborder. Si au départ, il y avait tout à inventer, aujourd'hui, une sédimentation des savoirs, des réflexions et des formes écrites se dessine grâce à ce fonds. Langues : Français (fre) Catégories : Études et Enseignements : Ecoles d'Arts Mots-clés : mémoire  lecture  hear  recherche  école  art  écriture  exercice Index. décimale : 707.6 Publications des Ecoles d'Art Résumé : Cette deuxième publication de l'Unité de Recherche Communication présente des extraits de mémoires d'étudiants de cette option regroupant l'atelier de communication graphique, de didactique visuelle et d'illustration. L'ensemble de ces morceaux choisis témoigne de cette vivacité de la pensée, de cette approche singulière qui donne toute l'originalité et la pertinence du mémoire au sein de la HEAR. Note de contenu : SOMMAIRE : * * * * * * * * Lectures de Mémoires * * * * * * * * USAGE NARRATIF DE LA MASSE NOIRE EN BANDE-DESSINÉE. ------------------- Adrien COQUART-POCZTAR - p.15 FICTION : LE RÔLE DU DOCUMENT DANS DES DÉMARCHES DE FICTIONNALISATION. ------------------- Erwan COUTELLIER - p.21 LE SPECTRE (NO)LLYWOOD, L'AFFICHE DU FILM AU GHANA. ------------------- Félix DECOMBAT - p.31 ANCRÉ - ÉCRAN. LE DESIGN TYPOGRAPHIQUE, ENTRE FORMES HISTORIQUES ET OUTILS CONTEMPORAINS. ------------------- Lucas DESCROIX - p.39 CHANSONS DU BIG-BANG. DE LA MÉDIATION SCIENTIFIQUE PAR LE BIAIS DU DISPOSITIF POÉTIQUE. ------------------- Léa DJEZIRI - p.47 L'ENTRE-DEUX. LORSQUE L'HOMME, PERTURBÉ PAR LES MUTATIONS, INVENTE DES TERMINOLOGIES ET DES INTERFACES AFIN DE SUPPORTER LA TRANSITION. ------------------- Mathilde DUBOIS - p.57 L'AUTRE PRESSE. LES PÉRIODIQUES D'INFORMATION INDÉPENDANTS EN FRANCE DEPUIS 2006. ------------------- Juliette DUBUS - p.65 RACONTER SUR ÉCRAN. LE SUPPORT NUMÉRIQUE À L'ÉPREUVE DE LA NARRATION GRAPHIQUE LINÉAIRE. ------------------- Margaux DUCHÊNE - p.73 TOUCHER AVEC LES YEUX. DES OUTILS DIDACTIQUES TANGIBLES POUR TRANSMETTRE LE PATRIMOINE AU MUSÉE. ------------------- Élodie JANSEM - p.81 TROIS PERSONNAGES EN QUÊTE D'AUTEURS. ------------------- Lucie LAROUSSE - p.91 L'EXPÉRIENCE DU SPECTATEUR AU CINÉMA. TRADUIRE GRAPHIQUEMENT L'EXPÉRIENCE SPECTATORIELLE, L'ILLUSTRATION COMME TÉMOIGNAGE. ------------------- Justine LE JONCOUR - p.99 L'IMAGE PARLE D'ELLE-MÊME. LA PHOTOGRAPHIE DE PRESSE, ENTRE RETOUCHE ET INTÉGRITÉ, EXPRESSION ET DOCUMENT. ------------------- Sidonie MILON - p.109 ENTRE LIEUX COMMUNS ET MERVEILLES. LE WEB COMME ESPACE DE RENAISSANCE DE L'ESTHÉTIQUE CONCEPTUELLE. ------------------- Clara NEUMANN - p.117 POINTS, ZIG-ZAG, DOUBLE-LIGNE. NOUVEAUX MODES DE LECTURE ET POÉTIQUE DU RÉSEAU INTERNET DANS LE LIVRE IMPRIMÉ. ------------------- Léna ROBIN - p.127 DEVENIR SON PROPRE PERSONNAGE. LA REPRÉSENTATION DE SOI DANS LA BANDE DESSINÉE ALTERNATIVE. ------------------- Orane SIGNAL - p.137 En ligne : https://www.hear.fr/

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