| Titre : | Féminisme et pédagogie au cœur des formations artistiques – 40 ans d'expérience | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Griselda POLLOCK, Auteur ; Sophie ORLANDO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alice DUSAPIN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie PAYMAL, Traducteur ; In the shade of a tree, Maquettiste ; die Keure, Imprimeur | | Editeur : | Nice [France] : Éditions Villa Arson | | Année de publication : | 2025 | | Autre Editeur : | Dijon [France] : Les presses du réel | | Collection : | La surface démange | | Importance : | 138 p. | | Format : | 10,5 x 15,5 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-913689-41-1 | | Prix : | 12,00 € | | Note générale : | En deux conférences espacées de quatre décennies, l'historienne d'art et commissaire d'exposition féministe Griselda Pollock dénonce les politiques du genre présentes dans l'enseignement artistique et resitue les principaux tournants géopolitiques et idéologiques dans le monde depuis 1968.
La collection « La surface démange » propose des récits réflexifs provenant de pédagogues en écoles d'art, dans les départements universitaires d'écritures créatives et d'arts visuels, les centres d'art et les musées – des institutions souvent considérées comme progressistes. La collection souligne les possibilités de transformation et les contraintes rencontrées par des pédagogies artistiques à visée émancipatrice dans le domaine des arts visuels, de la performance, de la littérature, de l'histoire de l'art, de la recherche académique et de la critique d'art, toutes élaborées dans des contextes empreints de colonialité. Tiré d'un poème d'Audre Lorde, le titre évoque notre désir de questionner les normes, les biais, les impensés des formes pédagogiques, mais aussi de témoigner de ce qu'elles suscitent en nous. La collection « La surface démange » initiée par Sophie Orlando (éditrice scientifique) et Céline Chazalviel est aujourd'hui dirigée par Sophie Orlando et Alice Dusapin.
| | Langues : | Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) | | Catégories : | 3. Culture:3.45 Arts:Arts
4. Sciences Sociales et Humaines:4.05 Sciences sociales:Recherche sociale:Analyse de rôle
4. Sciences Sociales et Humaines:4.15 Systèmes sociaux:Comportement social:Participation sociale:Participation de la femme
| | Mots-clés : | feminisme rôle femme formation artistique culture art expérience social pédagogie politique image impact critique post-moderne théorie histoire révolution idéologie | | Index. décimale : | 305.4 Femmes : rôle social de femmes, y compris mouvements féministes. Occupations féminines. Travail féminin | | Résumé : |
Féminisme et pédagogie au cœur des formations artistiques : 40 ans d'expérience réunit deux conférences tenues en 1985 et 2022 par Griselda Pollock.
Dans sa conférence de 1985, Griselda Pollock formule une critique des politiques du genre présentes dans l'enseignement artistique au XXe siècle qui, selon elle, renforcent l'idéologie individualiste et masculiniste des conditions de production capitalistes de l'art. Elle associe le culte de l'auteur avec une absence de reconnaissance des femmes artistes, malgré leur participation flagrante à l'art moderne. Elle explore l'impact de la critique post-moderne et de l'engagement pour un art féministe sur les théories de la signification, de la subjectivité et sur l'image, quand elle se détache du modèle de « l'atelier ». Pour finir, elle plaide pour « une intervention féministe dans l'histoire des arts » à même de contester le modèle exclusivement centré sur l'homme artiste-héros ou sur l'hégémonie du formalisme dans la théorie de l'art.
Près de quarante ans plus tard, en 2022, Griselda Pollock revisite l'impact de 1968 et la révolution théorique provoquée par ce moment historique en resituant les tournants géopolitiques et idéologiques de 1989, 2001, et plus particulièrement 2007 (sortie de l'iPhone, liée à Internet et aux réseaux sociaux). Elle identifie une tendance post-2010 problématique qu'elle appelle (moyennant Derrida) « instagrammatologie » et défend une analyse critique de la grammaire des réseaux sociaux, qui réduisent selon elle le spectre de la pensée nuancée et performent la surveillance des idées.
| | Note de contenu : |
SOMMAIRE :
___
* L'art, les écoles d'art et la culture :
L'individualisme après la mort de l'artiste,
Griselda Pollock, p. 7
* Retour sur 1985 : questions et pratiques
féministes dans l'art et la pédagogie artistique,
Griselda Pollock, p. 51
* Enseigner l'histoire de l'art.
La contribution de Griselda Pollock,
Sophie Orlando, p. 113 | | En ligne : | https://villa-arson.fr/librairie/feminisme-et-pedagogie-au-coeur-des-formations- [...] |
Féminisme et pédagogie au cœur des formations artistiques – 40 ans d'expérience [texte imprimé] / Griselda POLLOCK, Auteur ; Sophie ORLANDO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alice DUSAPIN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Sophie PAYMAL, Traducteur ; In the shade of a tree, Maquettiste ; die Keure, Imprimeur . - Nice (France) : Éditions Villa Arson : Dijon (France) : Les presses du réel, 2025 . - 138 p. ; 10,5 x 15,5 cm. - ( La surface démange) . ISBN : 978-2-913689-41-1 : 12,00 € En deux conférences espacées de quatre décennies, l'historienne d'art et commissaire d'exposition féministe Griselda Pollock dénonce les politiques du genre présentes dans l'enseignement artistique et resitue les principaux tournants géopolitiques et idéologiques dans le monde depuis 1968.
La collection « La surface démange » propose des récits réflexifs provenant de pédagogues en écoles d'art, dans les départements universitaires d'écritures créatives et d'arts visuels, les centres d'art et les musées – des institutions souvent considérées comme progressistes. La collection souligne les possibilités de transformation et les contraintes rencontrées par des pédagogies artistiques à visée émancipatrice dans le domaine des arts visuels, de la performance, de la littérature, de l'histoire de l'art, de la recherche académique et de la critique d'art, toutes élaborées dans des contextes empreints de colonialité. Tiré d'un poème d'Audre Lorde, le titre évoque notre désir de questionner les normes, les biais, les impensés des formes pédagogiques, mais aussi de témoigner de ce qu'elles suscitent en nous. La collection « La surface démange » initiée par Sophie Orlando (éditrice scientifique) et Céline Chazalviel est aujourd'hui dirigée par Sophie Orlando et Alice Dusapin.
Langues : Français ( fre) Langues originales : Anglais ( eng) | Catégories : | 3. Culture:3.45 Arts:Arts
4. Sciences Sociales et Humaines:4.05 Sciences sociales:Recherche sociale:Analyse de rôle
4. Sciences Sociales et Humaines:4.15 Systèmes sociaux:Comportement social:Participation sociale:Participation de la femme
| | Mots-clés : | feminisme rôle femme formation artistique culture art expérience social pédagogie politique image impact critique post-moderne théorie histoire révolution idéologie | | Index. décimale : | 305.4 Femmes : rôle social de femmes, y compris mouvements féministes. Occupations féminines. Travail féminin | | Résumé : |
Féminisme et pédagogie au cœur des formations artistiques : 40 ans d'expérience réunit deux conférences tenues en 1985 et 2022 par Griselda Pollock.
Dans sa conférence de 1985, Griselda Pollock formule une critique des politiques du genre présentes dans l'enseignement artistique au XXe siècle qui, selon elle, renforcent l'idéologie individualiste et masculiniste des conditions de production capitalistes de l'art. Elle associe le culte de l'auteur avec une absence de reconnaissance des femmes artistes, malgré leur participation flagrante à l'art moderne. Elle explore l'impact de la critique post-moderne et de l'engagement pour un art féministe sur les théories de la signification, de la subjectivité et sur l'image, quand elle se détache du modèle de « l'atelier ». Pour finir, elle plaide pour « une intervention féministe dans l'histoire des arts » à même de contester le modèle exclusivement centré sur l'homme artiste-héros ou sur l'hégémonie du formalisme dans la théorie de l'art.
Près de quarante ans plus tard, en 2022, Griselda Pollock revisite l'impact de 1968 et la révolution théorique provoquée par ce moment historique en resituant les tournants géopolitiques et idéologiques de 1989, 2001, et plus particulièrement 2007 (sortie de l'iPhone, liée à Internet et aux réseaux sociaux). Elle identifie une tendance post-2010 problématique qu'elle appelle (moyennant Derrida) « instagrammatologie » et défend une analyse critique de la grammaire des réseaux sociaux, qui réduisent selon elle le spectre de la pensée nuancée et performent la surveillance des idées.
| | Note de contenu : |
SOMMAIRE :
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* L'art, les écoles d'art et la culture :
L'individualisme après la mort de l'artiste,
Griselda Pollock, p. 7
* Retour sur 1985 : questions et pratiques
féministes dans l'art et la pédagogie artistique,
Griselda Pollock, p. 51
* Enseigner l'histoire de l'art.
La contribution de Griselda Pollock,
Sophie Orlando, p. 113 | | En ligne : | https://villa-arson.fr/librairie/feminisme-et-pedagogie-au-coeur-des-formations- [...] |
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