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Affiner la recherche Interroger des sources externesLe Un Hebdo n°427 - mercredi 14 décembre 2022 — 2-en-1 : COMMENT GUÉRIR L'INFORMATION ? / Éric FOTTORINO ; Natalie THIRIEZ ; Sophie MINGASSON ; Julien BISSON ; Jakuta ALIKAVAZOVIC ; Louis CHEVAILLIER ; Jochen GERNER ; David MEDIONI ; Guénaëlle GAULT ; Robert SOLÉ ; MEYER, Philippe ; Arthur FRAYER-LALEIX ; Didier POURQUERY ; Bruno PATINO
Titre : Le Un Hebdo n°427 - mercredi 14 décembre 2022 — 2-en-1 : COMMENT GUÉRIR L'INFORMATION ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric FOTTORINO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Natalie THIRIEZ, Directeur artistique ; Sophie MINGASSON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Julien BISSON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jakuta ALIKAVAZOVIC, Auteur ; Louis CHEVAILLIER, Auteur ; Jochen GERNER, Auteur ; David MEDIONI, Auteur ; Guénaëlle GAULT, Auteur ; Robert SOLÉ, Auteur ; MEYER, Philippe, Auteur ; Arthur FRAYER-LALEIX, Auteur ; Didier POURQUERY, Auteur ; Bruno PATINO, Auteur Editeur : société CRI Année de publication : 2022 Présentation : ill. N&B et coul. Format : 21 x 29,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 6831 Prix : 4,00 € Langues : Français (fre) Catégories : 5. Information et communication
5. Information et communication:5.15 Gestion de l'information
5. Information et communication:5.15 Gestion de l'information:Information/bibliothèque, planification:Information et développement
5. Information et communication:5.30 Sources d'information
Médias, Journalisme, ÉditionsMots-clés : Le Un Hebdo, politique, actualité, décryptage, géopolitique, journal, France, information, télévision, radio, presse, réseaux sociaux, opinion, La Civilisation du poisson rouge, scandale Résumé : Comment s’informer sans éprouver un sentiment de défiance ? Comment ne pas démissionner face à une information surabondante tenue pour suspecte, inintéressante, voire angoissante, au point de vouloir s’en prémunir ? Il est inquiétant de voir qu’une partie des citoyens, à l’occasion d’événements importants de la vie publique (une pandémie, une élection présidentielle), choisissent de se mettre en retrait pour ne plus s’exposer à une info souvent polarisée, de parti pris ou décourageante. En choisissant de terminer cette année 2022 sur l’information – pourquoi est-elle malade ? pourquoi nous rend-elle malade ? –, nous avons voulu nous arrêter sur ce qui fait le cœur de notre métier, et plus singulièrement encore la raison d’être du 1 hebdo : proposer une information « qui permet de réfléchir ».
Note de contenu :
Zakouski
RETROUVER LE GOÛT
Éric Fottorino
La page 3
TOUS LES MATINS DU MONDE
Jakuta Alikavazovic
La voix du poète
« TÉLÉSPECTATEUR », D'ÓSCAR HAHN
Louis Chevaillier
Repères illustrés
LA GRANDE ACCÉLÉRATION
Jochen Gerner
Grand entretien
« CETTE FATIGUE INFORMATIONNELLE COMPORTE UN RISQUE DÉMOCRATIQUE »
David Medioni & Guénaëlle Gault
David Medioni, directeur de l’Observatoire des médias de la Fondation Jean-Jaurès, et Guénaëlle Gault, directrice générale de l’Observatoire société et consommation, reviennent ici sur leur grande enquête sur la fatigue informationnelle.
Le mot de...
[RÉGIMES]
Robert Solé
Comme pour la surcharge pondérale, l'infobésité peut se traiter en essayant différents régimes. Reste à savoir celui qui vous convient le mieux !
Zoom
DONNEZ-NOUS ENVIE
Philippe Meyer
Le journaliste Philippe Meyer, qui anime le podcast Le Nouvel Esprit public, met en lumière un décalage entre les aspirations affichées des Français en matière de presse et les réalités du secteur.En ligne : https://le1hebdo.fr/journal/numeros/427/comment-gurir-l-information.html Le Un Hebdo n°427 - mercredi 14 décembre 2022 — 2-en-1 : COMMENT GUÉRIR L'INFORMATION ? [texte imprimé] / Éric FOTTORINO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Natalie THIRIEZ, Directeur artistique ; Sophie MINGASSON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Julien BISSON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jakuta ALIKAVAZOVIC, Auteur ; Louis CHEVAILLIER, Auteur ; Jochen GERNER, Auteur ; David MEDIONI, Auteur ; Guénaëlle GAULT, Auteur ; Robert SOLÉ, Auteur ; MEYER, Philippe, Auteur ; Arthur FRAYER-LALEIX, Auteur ; Didier POURQUERY, Auteur ; Bruno PATINO, Auteur . - [S.l.] : société CRI, 2022 . - : ill. N&B et coul. ; 21 x 29,7 cm.
ISSN : 6831 : 4,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 5. Information et communication
5. Information et communication:5.15 Gestion de l'information
5. Information et communication:5.15 Gestion de l'information:Information/bibliothèque, planification:Information et développement
5. Information et communication:5.30 Sources d'information
Médias, Journalisme, ÉditionsMots-clés : Le Un Hebdo, politique, actualité, décryptage, géopolitique, journal, France, information, télévision, radio, presse, réseaux sociaux, opinion, La Civilisation du poisson rouge, scandale Résumé : Comment s’informer sans éprouver un sentiment de défiance ? Comment ne pas démissionner face à une information surabondante tenue pour suspecte, inintéressante, voire angoissante, au point de vouloir s’en prémunir ? Il est inquiétant de voir qu’une partie des citoyens, à l’occasion d’événements importants de la vie publique (une pandémie, une élection présidentielle), choisissent de se mettre en retrait pour ne plus s’exposer à une info souvent polarisée, de parti pris ou décourageante. En choisissant de terminer cette année 2022 sur l’information – pourquoi est-elle malade ? pourquoi nous rend-elle malade ? –, nous avons voulu nous arrêter sur ce qui fait le cœur de notre métier, et plus singulièrement encore la raison d’être du 1 hebdo : proposer une information « qui permet de réfléchir ».
Note de contenu :
Zakouski
RETROUVER LE GOÛT
Éric Fottorino
La page 3
TOUS LES MATINS DU MONDE
Jakuta Alikavazovic
La voix du poète
« TÉLÉSPECTATEUR », D'ÓSCAR HAHN
Louis Chevaillier
Repères illustrés
LA GRANDE ACCÉLÉRATION
Jochen Gerner
Grand entretien
« CETTE FATIGUE INFORMATIONNELLE COMPORTE UN RISQUE DÉMOCRATIQUE »
David Medioni & Guénaëlle Gault
David Medioni, directeur de l’Observatoire des médias de la Fondation Jean-Jaurès, et Guénaëlle Gault, directrice générale de l’Observatoire société et consommation, reviennent ici sur leur grande enquête sur la fatigue informationnelle.
Le mot de...
[RÉGIMES]
Robert Solé
Comme pour la surcharge pondérale, l'infobésité peut se traiter en essayant différents régimes. Reste à savoir celui qui vous convient le mieux !
Zoom
DONNEZ-NOUS ENVIE
Philippe Meyer
Le journaliste Philippe Meyer, qui anime le podcast Le Nouvel Esprit public, met en lumière un décalage entre les aspirations affichées des Français en matière de presse et les réalités du secteur.En ligne : https://le1hebdo.fr/journal/numeros/427/comment-gurir-l-information.html Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Pédagogie et révolution - Questions de classes et (re)lectures pédagogiques : Grégory Chambat Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory CHAMBAT, Auteur Editeur : Libertalia Année de publication : 2015 Importance : 225p. Présentation : couv. coul.illu.coul.noir&blanc Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-56-1 Prix : 10 € Langues : Français (fre) Catégories : 5. Information et communication:5.15 Gestion de l'information Index. décimale : 370.115 Note de contenu : Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l'artificielle querelle opposant «réac-publicains» et « pédagogistes», le débat autour de l'école est aujourd'hui dans l'impasse. Proposer une relecture des classiques de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver l'inspiration qui guidait les éducateurs d'hier. De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire, Pierre Bourdieu, Simone Weil ou Ivan Illich, ce recueil esquisse le bilan d'un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice.
Si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l'égalité fut toujours une pratique collective et sociale.
Ce parcours pédagogique emprunte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l’apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole. Car, si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l’égalité fut toujours une pratique collective et sociale. Dans le domaine de la pédagogie, comme dans celui de l’action militante, ceux qui savent de quoi ils parlent sont ceux qui font…
Montaigne l’affirmait : « Éduquer, ce n’est pas emplir un vase, c’est allumer un feu »… il est temps de souffler sur les braises !
L’auteur
Enseignant depuis 1995, Grégory Chambat (né en 1974) travaille avec des élèves non-francophones dans un collège de Mantes-la-Ville (78). Membre du collectif d’animation du site et de la revue Questions de classe(s), il a publié L’École des barricades. Vingt-cinq textes pour une autre école (2014), et coécrit, avec Laurence Biberfeld, Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste (2014). 
Il anime également un blog, « L’école des réac-publicains », qui propose un décryptage des discours réactionnaires sur l’école.
SOMMAIRE :
VERS UNE PEDAGOGIE SOCIALEMENT CRITIQUE
UN MYTHE QUI A LA VIE DURE : L’ECOLE DE FERRY SELON FOUCAMBERT
AUX SOURCES DU SYNDICALISME : NI CURES NI PATRONS NI ETAT
«INSTRUIRE POUR REVOLTER», PELLOUTIER OU LA PEDAGOGIE D’ACTION DIRECTE
ALBERT THIERRY L’HOMME EN PROIE AUX ENFANTS
FRANCISCO FERRER ; UNE ECOLE POUR LA SOCIALE ?
L’ECOLE FAIT SA REVOLUTION
SIMONE WEIL ET LA QUESTION DE L’EDUCATION OUVRIERE
KORCZAK ; L’AUTRE INSURRECTION DE VARSOVIE
UNE SOCIETE SANS ECOLE : IVAN ILLICH
Pédagogie et révolution - Questions de classes et (re)lectures pédagogiques : Grégory Chambat [texte imprimé] / Grégory CHAMBAT, Auteur . - [S.l.] : Libertalia, 2015 . - 225p. : couv. coul.illu.coul.noir&blanc ; 18 cm.
ISBN : 978-2-918059-56-1 : 10 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 5. Information et communication:5.15 Gestion de l'information Index. décimale : 370.115 Note de contenu : Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l'artificielle querelle opposant «réac-publicains» et « pédagogistes», le débat autour de l'école est aujourd'hui dans l'impasse. Proposer une relecture des classiques de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver l'inspiration qui guidait les éducateurs d'hier. De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire, Pierre Bourdieu, Simone Weil ou Ivan Illich, ce recueil esquisse le bilan d'un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice.
Si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l'égalité fut toujours une pratique collective et sociale.
Ce parcours pédagogique emprunte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l’apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole. Car, si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l’égalité fut toujours une pratique collective et sociale. Dans le domaine de la pédagogie, comme dans celui de l’action militante, ceux qui savent de quoi ils parlent sont ceux qui font…
Montaigne l’affirmait : « Éduquer, ce n’est pas emplir un vase, c’est allumer un feu »… il est temps de souffler sur les braises !
L’auteur
Enseignant depuis 1995, Grégory Chambat (né en 1974) travaille avec des élèves non-francophones dans un collège de Mantes-la-Ville (78). Membre du collectif d’animation du site et de la revue Questions de classe(s), il a publié L’École des barricades. Vingt-cinq textes pour une autre école (2014), et coécrit, avec Laurence Biberfeld, Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste (2014). 
Il anime également un blog, « L’école des réac-publicains », qui propose un décryptage des discours réactionnaires sur l’école.
SOMMAIRE :
VERS UNE PEDAGOGIE SOCIALEMENT CRITIQUE
UN MYTHE QUI A LA VIE DURE : L’ECOLE DE FERRY SELON FOUCAMBERT
AUX SOURCES DU SYNDICALISME : NI CURES NI PATRONS NI ETAT
«INSTRUIRE POUR REVOLTER», PELLOUTIER OU LA PEDAGOGIE D’ACTION DIRECTE
ALBERT THIERRY L’HOMME EN PROIE AUX ENFANTS
FRANCISCO FERRER ; UNE ECOLE POUR LA SOCIALE ?
L’ECOLE FAIT SA REVOLUTION
SIMONE WEIL ET LA QUESTION DE L’EDUCATION OUVRIERE
KORCZAK ; L’AUTRE INSURRECTION DE VARSOVIE
UNE SOCIETE SANS ECOLE : IVAN ILLICH
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