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ETAPES N°266 - mars-avril 2022 : Didactique visuelle / Isabelle LESUR 

Public ISBD Titre : ETAPES N°266 - mars-avril 2022 : Didactique visuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle LESUR, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline BOUIGE, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isaline DUPOND JACQUEMART, Auteur ; Marion BOTHOREL, Auteur ; Aurélia ANTONI, Auteur ; Elisa BARBIER, Auteur ; Lætitia BIANCHI, Auteur ; Laurent CATALA, Auteur ; Gilles DELÉRIS, Auteur ; Sébastien MORLIGHEM, Auteur ; Éloïsa PÉREZ, Auteur ; Vanina PINTER, Auteur ; PONANT, Pierre, Auteur ; Madoka TANIGUCHI-CAPRON, Auteur Mention d'édition : n°266 Editeur : Paris [France] : Étapes Graphiques Année de publication : 2022 Importance : 192 p. Présentation : ill. N&B et coul. Format : 20,3 × 25,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 6723 Prix : 19,90€ Langues : Français (fre) Catégories : Graphisme Mots-clés : Images  didactiques,  design  graphique,  graphisme,  revue,  identité  visuelle,  typographie,  communication Index. décimale : 741.6 Graphisme, Illustration, Art publicitaire Résumé : Quel peut être le rôle de l’image dans l’apprentissage, alors que les lecteurs se raréfient chez les plus jeunes ? Des manuels scolaires aux médias, en passant par le livre, l’animation, l’exposition ou les applications numériques, l’éducation visuelle investit un grand nombre de supports de diffusion. Si le monde médiatique et les réseaux sociaux s’en sont rapidement emparés, l’enseignement traditionnel continue de privilégier le texte à l’image. Plusieurs articles universitaires relatent cette sous-exploitation dans l’Éducation nationale et incitent à utiliser davantage l’image, notamment dans le domaine scientifique. Ailleurs, une petite visite des librairies laisse présager du déferlement de l’image pédagogique dans l’édition. D’anciens ouvrages botaniques sont réédités, Sapiens, une brève histoire de l’humanité s’illustre en version bande dessinée, et des essais géopolitiques font la part belle à la cartographie et à la datavisualisation. Du fromage au cinéma, des atlas sur des sujets divers et variés ont aussi envahi les rayons. Le regain d’intérêt des maisons d’édition pour l’image didactique ne cesse de croître, avec la création de collections dédiées. Et cet engouement semble également trouver des voies d’épanouissement dans la communication ; un visuel instructif capte l’attention et facilite la mémorisation. Dans une société en quête d’authenticité, lassée des stratégies de communication, la véracité factuelle retrouve un attrait certain. Note de contenu : SOMMAIRE 6 — ACTUALTIÉS 8 — Agenda 14 — Tendances Trompe-l'œil 20 — Expositions Les Aveugles du collectif Invivo / Centquatre - Biennale Némo Michel Quarez / Artothèque de Caen 30 — Concours Laus Awards. Le fleuron du design espagnol, édition 2021 48 — Études de cas Au Crédac, la lumière se diffracte / Sur la nouvelle identité visuelle du centre d'art, confiée au studio Kiösk Le paradoxe du zigzag, ou comment trouver le plus court chemin / Sur la signalétique imaginée par l'atelier Baldinger · Vu-Huu pour la Manufacture des œillets (Ivry) Discord, une nouvelle identité fédératrice / Sur l'identité visuelle de la plateforme de discussions, confiée à l'agence Koto 64 — REGARD 66 — L'art de communiquer Metavertiges Ceci n'est pas une copie / Sur l'ouvrage "Ulysses" de Sylvia Beach (1922) Gilbert Shelton 67 — Maisons de papier 70 — Catalogus 74 — STUDIOS SPÉCIALISÉS 76 — Sarah Martinon 84 — Jens Nilsson 92 — IMAGES DIDACTIQUES 94 — Les affichages scolaires : supports graphiques pour une pédagogique par l'image 102 — Pour une science de l'imaginaire 108 — Voir du bout des doigts 110 — Voix de faits, mesure du geste 118 — L'illustration se met à table 126 — Dessiner l'indicible 130 — Florilège de fleurs 138 — Exercices de vulgarisation scientifique - Les défis du CEA 140 — L'histoire vue d'un autre ciel 146 — Le design et l'architecture 3D mènent l'enquête 152 — MARSEILLE 154 — Fotokino 160 — Samuel Gadea 166 — Aurélien Débat 174 — Formaboom 181 — Pour aller plus loin 182 — LIVRES 182 — Caps Lock, de Ruben Pater 186 — Sélection de livres En ligne : https://etapes.com/ ETAPES N°266 - mars-avril 2022 : Didactique visuelle [texte imprimé] / Isabelle LESUR, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline BOUIGE, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Isaline DUPOND JACQUEMART, Auteur ; Marion BOTHOREL, Auteur ; Aurélia ANTONI, Auteur ; Elisa BARBIER, Auteur ; Lætitia BIANCHI, Auteur ; Laurent CATALA, Auteur ; Gilles DELÉRIS, Auteur ; Sébastien MORLIGHEM, Auteur ; Éloïsa PÉREZ, Auteur ; Vanina PINTER, Auteur ; PONANT, Pierre, Auteur ; Madoka TANIGUCHI-CAPRON, Auteur  . -  n°266 . - Paris (France) : Étapes Graphiques, 2022 . - 192 p. : ill. N&B et coul. ; 20,3 × 25,7 cm. ISSN : 6723 : 19,90€ Langues : Français (fre) Catégories : Graphisme Mots-clés : Images  didactiques,  design  graphique,  graphisme,  revue,  identité  visuelle,  typographie,  communication Index. décimale : 741.6 Graphisme, Illustration, Art publicitaire Résumé : Quel peut être le rôle de l’image dans l’apprentissage, alors que les lecteurs se raréfient chez les plus jeunes ? Des manuels scolaires aux médias, en passant par le livre, l’animation, l’exposition ou les applications numériques, l’éducation visuelle investit un grand nombre de supports de diffusion. Si le monde médiatique et les réseaux sociaux s’en sont rapidement emparés, l’enseignement traditionnel continue de privilégier le texte à l’image. Plusieurs articles universitaires relatent cette sous-exploitation dans l’Éducation nationale et incitent à utiliser davantage l’image, notamment dans le domaine scientifique. Ailleurs, une petite visite des librairies laisse présager du déferlement de l’image pédagogique dans l’édition. D’anciens ouvrages botaniques sont réédités, Sapiens, une brève histoire de l’humanité s’illustre en version bande dessinée, et des essais géopolitiques font la part belle à la cartographie et à la datavisualisation. Du fromage au cinéma, des atlas sur des sujets divers et variés ont aussi envahi les rayons. Le regain d’intérêt des maisons d’édition pour l’image didactique ne cesse de croître, avec la création de collections dédiées. Et cet engouement semble également trouver des voies d’épanouissement dans la communication ; un visuel instructif capte l’attention et facilite la mémorisation. Dans une société en quête d’authenticité, lassée des stratégies de communication, la véracité factuelle retrouve un attrait certain. Note de contenu : SOMMAIRE 6 — ACTUALTIÉS 8 — Agenda 14 — Tendances Trompe-l'œil 20 — Expositions Les Aveugles du collectif Invivo / Centquatre - Biennale Némo Michel Quarez / Artothèque de Caen 30 — Concours Laus Awards. Le fleuron du design espagnol, édition 2021 48 — Études de cas Au Crédac, la lumière se diffracte / Sur la nouvelle identité visuelle du centre d'art, confiée au studio Kiösk Le paradoxe du zigzag, ou comment trouver le plus court chemin / Sur la signalétique imaginée par l'atelier Baldinger · Vu-Huu pour la Manufacture des œillets (Ivry) Discord, une nouvelle identité fédératrice / Sur l'identité visuelle de la plateforme de discussions, confiée à l'agence Koto 64 — REGARD 66 — L'art de communiquer Metavertiges Ceci n'est pas une copie / Sur l'ouvrage "Ulysses" de Sylvia Beach (1922) Gilbert Shelton 67 — Maisons de papier 70 — Catalogus 74 — STUDIOS SPÉCIALISÉS 76 — Sarah Martinon 84 — Jens Nilsson 92 — IMAGES DIDACTIQUES 94 — Les affichages scolaires : supports graphiques pour une pédagogique par l'image 102 — Pour une science de l'imaginaire 108 — Voir du bout des doigts 110 — Voix de faits, mesure du geste 118 — L'illustration se met à table 126 — Dessiner l'indicible 130 — Florilège de fleurs 138 — Exercices de vulgarisation scientifique - Les défis du CEA 140 — L'histoire vue d'un autre ciel 146 — Le design et l'architecture 3D mènent l'enquête 152 — MARSEILLE 154 — Fotokino 160 — Samuel Gadea 166 — Aurélien Débat 174 — Formaboom 181 — Pour aller plus loin 182 — LIVRES 182 — Caps Lock, de Ruben Pater 186 — Sélection de livres En ligne : https://etapes.com/

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GRAPHISME EN FRANCE n° 27, 2021 : Design graphique et société / Élodie BOYER

Public ISBD Titre : GRAPHISME EN FRANCE n° 27, 2021 : Design graphique et société Type de document : texte imprimé Auteurs : Élodie BOYER, Auteur ; Max BRUINSMA, Auteur ; Éloïsa PÉREZ, Auteur Editeur : PARIS LA DEFENSE [FRANCE] : CNAP centre national des arts plastiques Année de publication : 2021 Importance : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 6649 Note générale : Depuis 1994, le Cnap mène une politique active au profit du design graphique qui se traduit par la publication de la revue annuelle Graphisme en France, par la valorisation du design graphique à travers des commandes publiques et par la promotion de la recherche. Langues : Français (fre) Catégories : 5. Information et communication Mots-clés : graphisme  en  france,  design  graphique,  société,  école  d'art,  de  design,  CNAP Index. décimale : 745.025 Design d'Information Graphisme (Sygnalétique + Cartes + Notices + Plans) Résumé : Cette vingt-septième édition aborde la question du design graphique et de la société. En effet, en ces temps bousculés, il est plus que jamais important de considérer l’impact fondamental que revêt le design graphique dans notre société. Note de contenu : p. 3. Édito p. 5. Max Bruinsma, Le design est-il social ? p. 25. Élodie Boyer, J'aime la mayonnaise p. 59. Éloïsa Pérez, Le discours ds formes : supports et enjeux de la transmission des savoirs à l'école p. 85. Calendrier p. 105. Publications p. 106. Prix p. 107. Biographies des auteurs GRAPHISME EN FRANCE n° 27, 2021 : Design graphique et société [texte imprimé] / Élodie BOYER, Auteur ; Max BRUINSMA, Auteur ; Éloïsa PÉREZ, Auteur . - PARIS LA DEFENSE (92911, FRANCE) : CNAP centre national des arts plastiques, 2021 . - 112 p. ISSN : 6649 Depuis 1994, le Cnap mène une politique active au profit du design graphique qui se traduit par la publication de la revue annuelle Graphisme en France, par la valorisation du design graphique à travers des commandes publiques et par la promotion de la recherche. Langues : Français (fre) Catégories : 5. Information et communication Mots-clés : graphisme  en  france,  design  graphique,  société,  école  d'art,  de  design,  CNAP Index. décimale : 745.025 Design d'Information Graphisme (Sygnalétique + Cartes + Notices + Plans) Résumé : Cette vingt-septième édition aborde la question du design graphique et de la société. En effet, en ces temps bousculés, il est plus que jamais important de considérer l’impact fondamental que revêt le design graphique dans notre société. Note de contenu : p. 3. Édito p. 5. Max Bruinsma, Le design est-il social ? p. 25. Élodie Boyer, J'aime la mayonnaise p. 59. Éloïsa Pérez, Le discours ds formes : supports et enjeux de la transmission des savoirs à l'école p. 85. Calendrier p. 105. Publications p. 106. Prix p. 107. Biographies des auteurs

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La salle de classe, un objet graphique ? / Éloïsa PÉREZ 

Public ISBD Titre : La salle de classe, un objet graphique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Éloïsa PÉREZ, Auteur Editeur : LYON [FRANCE] : Editions 205 Année de publication : 2021 Collection : Milieux Importance : 84 p. Présentation : ill. en coul. Format : 10,5 × 16,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 6877 Prix : 10,00 € Langues : Français (fre) Catégories : 5. Information et communication:5.5 Design graphique Graphisme Mots-clés : graphisme,  design  graphique,  espace  public,  urbain,  culture  visuelle,  matérialité,  pratiques  sociales,  arts  visuels,  école,  pédagogie,  transmission,  enseignant,  élève,  institution,  apprentissage,  grammaire Index. décimale : 741.6 Graphisme, Illustration, Art publicitaire Résumé : L’observation d’une salle de classe s’apparente à celle d’une scène de théâtre. Des pratiques actives s’y déroulent, portées par un vaste spectre d’objets mis au service des enseignements dispensés. Qu’ils soient conçus à des fins pédago­giques ou qu’ils revêtent cette fonction par l’usage qui leur est assigné, ces dispositifs possèdent des caractéristiques matérielles investies dans le processus de transmission des savoirs. Leurs formes graphiques — aspect, couleur, volume — constituent une “matérialité pédagogique”, dont il est possible de définir les effets sur l’apprentis­sage. Parce qu’à l’école maternelle les enfants développent leur motricité et découvrent peu à peu les codes requis pour l’exercice du langage, les premiers échanges sollicitent de nombreux outils tangibles. Leurs formes acquièrent, de fait, un rôle central dans l’acte pédagogique. On peut alors en comprendre les caractéristiques, pour améliorer les méthodes en usage. En abordant la salle de classe à l’école maternelle comme un support de formes graphiques, cet essai pro­pose une lecture matérielle de l’enseignement élémentaire. Dès lors, une double question se pose : quelles formes graphiques accompagnent les pratiques éducatives contemporaines et dans quelle mesure contribuent-elles à la formation de l’esprit critique des enseignants et des élèves? Note de contenu : SOMMAIRE : L'auteur - p. 4 Introduction - p. 5 Contexte - p. 7 Formes et supports de la matérialité pédagogique - p. 15 Objectiver les savoirs - p. 17 Comprendre l'étendue matérielle - p. 20 Situer la salle de classe - p. 25 Descriptif matériel de la salle de classe - p. 27 Formats, volumes, couleurs, signes, images - p. 28 Un support polyphonique - p. 40 Spatialisation des savoirs - p. 47 Fonctions et usages du mobilier scolaire - p. 49 Unités graphiques structurantes - p. 53 Gestuelles d'apprentissage - p. 59 La forme engage le geste - p. 61 Le geste configure l'espace - p. 66 Conclusion - p. 69 La logique de la boîte à outils - p. 71 Index des noms cités - p. 77 Bibliographie - p. 78 En ligne : https://www.editions205.fr/products/l-affiche-a-t-elle-un-genre La salle de classe, un objet graphique ? [texte imprimé] / Éloïsa PÉREZ, Auteur . - LYON (24 rue commandant Faurax, 69006, FRANCE) : Editions 205, 2021 . - 84 p. : ill. en coul. ; 10,5 × 16,5 cm. - (Milieux) . ISSN : 6877 : 10,00 € Langues : Français (fre) Catégories : 5. Information et communication:5.5 Design graphique Graphisme Mots-clés : graphisme,  design  graphique,  espace  public,  urbain,  culture  visuelle,  matérialité,  pratiques  sociales,  arts  visuels,  école,  pédagogie,  transmission,  enseignant,  élève,  institution,  apprentissage,  grammaire Index. décimale : 741.6 Graphisme, Illustration, Art publicitaire Résumé : L’observation d’une salle de classe s’apparente à celle d’une scène de théâtre. Des pratiques actives s’y déroulent, portées par un vaste spectre d’objets mis au service des enseignements dispensés. Qu’ils soient conçus à des fins pédago­giques ou qu’ils revêtent cette fonction par l’usage qui leur est assigné, ces dispositifs possèdent des caractéristiques matérielles investies dans le processus de transmission des savoirs. Leurs formes graphiques — aspect, couleur, volume — constituent une “matérialité pédagogique”, dont il est possible de définir les effets sur l’apprentis­sage. Parce qu’à l’école maternelle les enfants développent leur motricité et découvrent peu à peu les codes requis pour l’exercice du langage, les premiers échanges sollicitent de nombreux outils tangibles. Leurs formes acquièrent, de fait, un rôle central dans l’acte pédagogique. On peut alors en comprendre les caractéristiques, pour améliorer les méthodes en usage. En abordant la salle de classe à l’école maternelle comme un support de formes graphiques, cet essai pro­pose une lecture matérielle de l’enseignement élémentaire. Dès lors, une double question se pose : quelles formes graphiques accompagnent les pratiques éducatives contemporaines et dans quelle mesure contribuent-elles à la formation de l’esprit critique des enseignants et des élèves? Note de contenu : SOMMAIRE : L'auteur - p. 4 Introduction - p. 5 Contexte - p. 7 Formes et supports de la matérialité pédagogique - p. 15 Objectiver les savoirs - p. 17 Comprendre l'étendue matérielle - p. 20 Situer la salle de classe - p. 25 Descriptif matériel de la salle de classe - p. 27 Formats, volumes, couleurs, signes, images - p. 28 Un support polyphonique - p. 40 Spatialisation des savoirs - p. 47 Fonctions et usages du mobilier scolaire - p. 49 Unités graphiques structurantes - p. 53 Gestuelles d'apprentissage - p. 59 La forme engage le geste - p. 61 Le geste configure l'espace - p. 66 Conclusion - p. 69 La logique de la boîte à outils - p. 71 Index des noms cités - p. 77 Bibliographie - p. 78 En ligne : https://www.editions205.fr/products/l-affiche-a-t-elle-un-genre

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