| Titre : | Espaces graphiques et graphismes d'espaces : Contribution de psychologues et de didacticiens à l'étude de la construction des savoirs spatiaux | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | BESSOT, Annie, Directeur de publication, rédacteur en chef ; VERILLON, Pierre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; René BALDY, Auteur ; Jean-François CHATILLON, Auteur ; Marielle CADOPI, Auteur ; François COLMEZ, Auteur ; Bernard PARZISZ, Auteur ; Annie WEILL-FASSINA, Auteur ; Youcef RACHEDI, Auteur ; René BERTHELOT, Auteur ; Marie-Hélène SALIN, Auteur ; Sylvain DEPREZ, Auteur ; Madeleine EBERHARD, Auteur ; Bruno GOMAS, Auteur ; Pierre RABARDEL, Auteur ; Thierry BAUTIER, Auteur | | Editeur : | Grenoble [France] : La Pensée Sauvage éditions | | Année de publication : | 1993 | | Collection : | Recherches en didactique des mathématiques | | Importance : | 237 pages | | Présentation : | Ill. en n&b | | Format : | 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-85919-086-6 | | Prix : | 150 Frs | | Note générale : | Cet ouvrage rend compte de recherches conduites autour de la question de l'apprentissage de diverses technologies de représentation et de traitement graphiques de l'espace physique : plans, schémas, dessins géométriques, dessins techniques... tant en enseignement général qu'en formation professionnelle. Regards croisés de psychologues et didacticiens sur les savoirs spatiaux.
| | Langues : | Français (fre) Langues originales : Français (fre) | | Catégories : | 2. Science:2.15 Mathématiques et statistiques:Mathématiques
| | Index. décimale : | 158.9 Ecoles et systèmes : analyse transactionnelle | | Résumé : | Les technologies de représentation et de traitement graphiques de l'espace physique se rencontrent sous des formes multiples et familières dans tous les secteurs de l'activité humaine, que ce soit celui de la science, du travail et de l'éducation: épures, perspectives, plans, cartes, schémas, dessins géométriques...
Or dès qu'il y a formation en jeu, ce que les graphismes d'espaces donnent à voir apparaît fréquemment comme opaque. Quelle est la nature des obstacles qui entravent leur acquisition et leur utilisation ? Quelles sont les conditions permettant leur apprentissage et leur enseignement sous les contraintes éducatives actuelles ? Dans quelles situations le sens des graphismes d'espaces se constitue-t-il ? Quel rôle le statut instrumental des graphismes joue-t-il dans cette constitution ?
Cet ouvrage rend compte de recherches conduites autour de ces questions, au sein d'un groupement de recherche CNRS, intitulé "Didactique et acquisition des connaissances scientifiques". Son originalité est d'avoir réuni pour la première fois sur ce thème des chercheurs en psychologie et en didactique. Cette collaboration donne sa qualité à l'ouvrage puisque le questionnement est précisé et approfondi par la confrontation de problématiques et de méthodologies spécifiques et ce, dans des domaines aussi différents que l'enseignement général et la formation professionnelle aux métiers du bâtiment et de la mécanique.
Les exemples donnés n'épuisent pas les questions soulevées par ce travail. De nombreux champs de réflexion s'en trouvent ouverts qui invitent à inaugurer des débats de fond. | | Note de contenu : |
SOMMAIRE :
INTRODUCTION — p. 7
Annie Bessot et Pierre Vérillon
DESSIN PLAN, DESSIN EN PERSPECTIVE : ÉTUDE DES EFFETS DE TRANSFERT CHEZ LES ADULTES DÉBUTANTS — p. 17
René Baldy, Jean-François Chatillon, Marielle Cadopi
LE VU ET LE SU DANS L'ÉVOLUTION DE DESSINS DE PYRAMIDES DU CE2 À LA SECONDE — p. 35
François Colmez, Bernard Parzisz
MISES EN RELATIONS D'UN ESPACE RÉEL ET SA FIGURATION SUR UN PLAN PAR LES ADULTES DE BAS NIVEAU DE FORMATION — p. 57
Annie Weill-Fassina, Youcef Rachedi
CONDITIONS DIDACTIVES DE L'APPRENTISSAGE DES PLANS ET CARTES DANS L'ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE — p. 87
René Berthelot, Marie-Hélène Salin
UNE APPROCHE DIDACTIQUE DE LA LECTURE DES GRAPHISMES TECHNIQUES EN FORMATION PROFESSIONNELLE DE BASE AUX MÉTIERS DU BÂTIMENT — p. 115
Annie Bessot, Sylvain Deprez, Madeleine Eberhard, Bruno Gomas
DE L'ANALYSE DES COMPÉTENCES À L'ÉLABORATION DES CONTENUS SPATIAUX : CONTRIBUTION DE LA PSYCHOLOGIE ET DE LA SÉMIOLOGIE À LA CONCEPTION EN INGÉNIERIE DIDACTIQUE — p. 145
Pierre Verillon, Pierre Rabardel
ANALYSE DES FONCTIONS DES INSTRUMENTS GRAPHIQUES DANS LES PRATIQUES DE CONCEPTION ARCHITECTURALE ; CONTRIBUTION À UNE DIDACTIQUE DES GRAPHISMES D'ESPACES — p. 183
Thierry Bautier
INDEX — p. 233
Madeleine Eberhard |
Espaces graphiques et graphismes d'espaces : Contribution de psychologues et de didacticiens à l'étude de la construction des savoirs spatiaux [texte imprimé] / BESSOT, Annie, Directeur de publication, rédacteur en chef ; VERILLON, Pierre, Directeur de publication, rédacteur en chef ; René BALDY, Auteur ; Jean-François CHATILLON, Auteur ; Marielle CADOPI, Auteur ; François COLMEZ, Auteur ; Bernard PARZISZ, Auteur ; Annie WEILL-FASSINA, Auteur ; Youcef RACHEDI, Auteur ; René BERTHELOT, Auteur ; Marie-Hélène SALIN, Auteur ; Sylvain DEPREZ, Auteur ; Madeleine EBERHARD, Auteur ; Bruno GOMAS, Auteur ; Pierre RABARDEL, Auteur ; Thierry BAUTIER, Auteur . - Grenoble (France) : La Pensée Sauvage éditions, 1993 . - 237 pages : Ill. en n&b ; 22 cm. - ( Recherches en didactique des mathématiques) . ISBN : 978-2-85919-086-6 : 150 Frs Cet ouvrage rend compte de recherches conduites autour de la question de l'apprentissage de diverses technologies de représentation et de traitement graphiques de l'espace physique : plans, schémas, dessins géométriques, dessins techniques... tant en enseignement général qu'en formation professionnelle. Regards croisés de psychologues et didacticiens sur les savoirs spatiaux.
Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre) | Catégories : | 2. Science:2.15 Mathématiques et statistiques:Mathématiques
| | Index. décimale : | 158.9 Ecoles et systèmes : analyse transactionnelle | | Résumé : | Les technologies de représentation et de traitement graphiques de l'espace physique se rencontrent sous des formes multiples et familières dans tous les secteurs de l'activité humaine, que ce soit celui de la science, du travail et de l'éducation: épures, perspectives, plans, cartes, schémas, dessins géométriques...
Or dès qu'il y a formation en jeu, ce que les graphismes d'espaces donnent à voir apparaît fréquemment comme opaque. Quelle est la nature des obstacles qui entravent leur acquisition et leur utilisation ? Quelles sont les conditions permettant leur apprentissage et leur enseignement sous les contraintes éducatives actuelles ? Dans quelles situations le sens des graphismes d'espaces se constitue-t-il ? Quel rôle le statut instrumental des graphismes joue-t-il dans cette constitution ?
Cet ouvrage rend compte de recherches conduites autour de ces questions, au sein d'un groupement de recherche CNRS, intitulé "Didactique et acquisition des connaissances scientifiques". Son originalité est d'avoir réuni pour la première fois sur ce thème des chercheurs en psychologie et en didactique. Cette collaboration donne sa qualité à l'ouvrage puisque le questionnement est précisé et approfondi par la confrontation de problématiques et de méthodologies spécifiques et ce, dans des domaines aussi différents que l'enseignement général et la formation professionnelle aux métiers du bâtiment et de la mécanique.
Les exemples donnés n'épuisent pas les questions soulevées par ce travail. De nombreux champs de réflexion s'en trouvent ouverts qui invitent à inaugurer des débats de fond. | | Note de contenu : |
SOMMAIRE :
INTRODUCTION — p. 7
Annie Bessot et Pierre Vérillon
DESSIN PLAN, DESSIN EN PERSPECTIVE : ÉTUDE DES EFFETS DE TRANSFERT CHEZ LES ADULTES DÉBUTANTS — p. 17
René Baldy, Jean-François Chatillon, Marielle Cadopi
LE VU ET LE SU DANS L'ÉVOLUTION DE DESSINS DE PYRAMIDES DU CE2 À LA SECONDE — p. 35
François Colmez, Bernard Parzisz
MISES EN RELATIONS D'UN ESPACE RÉEL ET SA FIGURATION SUR UN PLAN PAR LES ADULTES DE BAS NIVEAU DE FORMATION — p. 57
Annie Weill-Fassina, Youcef Rachedi
CONDITIONS DIDACTIVES DE L'APPRENTISSAGE DES PLANS ET CARTES DANS L'ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE — p. 87
René Berthelot, Marie-Hélène Salin
UNE APPROCHE DIDACTIQUE DE LA LECTURE DES GRAPHISMES TECHNIQUES EN FORMATION PROFESSIONNELLE DE BASE AUX MÉTIERS DU BÂTIMENT — p. 115
Annie Bessot, Sylvain Deprez, Madeleine Eberhard, Bruno Gomas
DE L'ANALYSE DES COMPÉTENCES À L'ÉLABORATION DES CONTENUS SPATIAUX : CONTRIBUTION DE LA PSYCHOLOGIE ET DE LA SÉMIOLOGIE À LA CONCEPTION EN INGÉNIERIE DIDACTIQUE — p. 145
Pierre Verillon, Pierre Rabardel
ANALYSE DES FONCTIONS DES INSTRUMENTS GRAPHIQUES DANS LES PRATIQUES DE CONCEPTION ARCHITECTURALE ; CONTRIBUTION À UNE DIDACTIQUE DES GRAPHISMES D'ESPACES — p. 183
Thierry Bautier
INDEX — p. 233
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